Intervention Review

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Postnatal parental education for optimizing infant general health and parent-infant relationships

  1. Janet Bryanton1,*,
  2. Cheryl T Beck2,
  3. William Montelpare3

Editorial Group: Cochrane Pregnancy and Childbirth Group

Published Online: 28 NOV 2013

Assessed as up-to-date: 17 SEP 2013

DOI: 10.1002/14651858.CD004068.pub4


How to Cite

Bryanton J, Beck CT, Montelpare W. Postnatal parental education for optimizing infant general health and parent-infant relationships. Cochrane Database of Systematic Reviews 2013, Issue 11. Art. No.: CD004068. DOI: 10.1002/14651858.CD004068.pub4.

Author Information

  1. 1

    University of Prince Edward Island, School of Nursing, Charlottetown, Canada

  2. 2

    University of Connecticut, School of Nursing, Storrs, Connecticut, USA

  3. 3

    University of Prince Edward Island, Department of Applied Human Sciences, Faculty of Science, Charlottetown, Prince Edward Island, Canada

*Janet Bryanton, School of Nursing, University of Prince Edward Island, 550 University Avenue, Charlottetown, C1A 4P3, Canada. jbryanton@upei.ca.

Publication History

  1. Publication Status: New search for studies and content updated (no change to conclusions)
  2. Published Online: 28 NOV 2013

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Abstract

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Background

Many learning needs arise in the early postpartum period, and it is important to examine interventions used to educate new parents about caring for their newborns during this time.

Objectives

The primary objective was to assess the effects of structured postnatal education delivered to an individual or group related to infant general health or care and parent-infant relationships.

Search methods

We searched the Cochrane Pregnancy and Childbirth Group's Trials Register (31 March 2013).

Selection criteria

We included randomized controlled trials of any structured postnatal education provided to individual parents or groups of parents within the first two months post-birth related to the health or care of an infant or parent-infant relationships.

Data collection and analysis

Two review authors (JB, CTB) assessed trial quality and extracted data from published reports.

Main results

Of the 27 trials (3949 mothers and 579 fathers) that met the inclusion criteria, only 15 (2922 mothers and 388 fathers) reported useable data. Educational interventions included: five on infant sleep enhancement, 12 on infant behaviour, three on general post-birth health, three on general infant care, and four on infant safety. Details of the randomization procedures, allocation concealment, blinding, and participant loss were often not reported. Of the outcomes analyzed, only 13 were measured similarly enough by more than one study to be combined in meta-analyses. Of these 13 meta-analyses, only four were found to have a low enough level of heterogeneity to provide an overall estimate of effect. Education about sleep enhancement resulted in a mean difference of 29 more night-time minutes of infant sleep in 24 hours at six weeks of age (95% confidence interval (CI) 18.53 to 39.73) than usual care. However, it had no significant effect on the mean difference in minutes of crying time in 24 hours at six weeks and 12 weeks of age. Education related to infant behaviour increased maternal knowledge of infant behaviour by a mean difference of 2.85 points (95% CI 1.78 to 3.91).

Authors' conclusions

The benefits of educational programs to participants and their newborns remain unclear. Education related to sleep enhancement appears to increase infant sleep but appears to have no effect on infant crying time. Education about infant behaviour potentially enhances mothers' knowledge; however more and larger, well-designed studies are needed to confirm these findings.

 

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Postnatal parental education for optimizing infant general health and parent-infant relationships

The benefits of post-birth parental education for infant health or care and parent-infant relationships remain unclear.

Parenting is important in the development of healthy children. New parents have much to learn soon after the birth of an infant and parents do not always have social support or role models to follow. This makes it essential to examine the effectiveness of interventions used by health personnel to educate new parents about caring for their newborn infants in the best possible way. This review sought to assess educational programs delivered to one or both parents individually or in a group in the first two months after birth. Although the review identified 27 trials involving 3949 mothers and 579 fathers, only 15 (2922 mothers and 388 fathers) provided useable data on outcomes of interest. Infant sleep, crying, and maternal knowledge of infant behaviours were the only outcomes that could be effectively analyzed. Results showed that educational interventions aimed at sleep enhancement increased the amount of infant sleep by an average of 29 minutes in 24 hours but had no significant effect on the average infant crying time in 24 hours at six weeks and 12 weeks of age. Education on infant behaviour increased mothers' knowledge of infant behaviour four weeks after birth by an average of 2.85 points. Further research is required.

 

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Éducation parentale postnatale pour l'optimisation générale de la santé des nourrissons et des relations parent-nourrisson

Contexte

Les besoins d'apprentissage augmentent au tout début de la période post-partum et il est important d'examiner les interventions mises en place pour éduquer les nouveaux parents à prendre soin de leur nouveau-nés pendant cette période.

Objectifs

L'objectif principal était d'évaluer les effets de l'éducation post-natale structurée dispensée à une personne ou à un groupe liés à l'état de santé général d'un enfant ou des soins et les relations parent-nourrisson.

Stratégie de recherche documentaire

Nous avons effectué des recherches dans le registre des essais cliniques du groupe Cochrane sur la grossesse et la naissance (31 mars 2013).

Critères de sélection

Nous avons inclus des essais contrôlés randomisés portant sur toute éducation post-natale structurée dispensée à des parents individuels ou à des groupes de parents dans les deux premiers mois après l'accouchement sur la santé ou les soins à apporter au nourrisson ou les relations parent-nourrisson.

Recueil et analyse des données

Deux auteurs de la revue (JB, CTB) ont évalué la qualité des essais et extrait des données issues de rapports publiés.

Résultats principaux

En 27 essais (3949 mères et 579 pères) qui répondaient aux critères d'inclusion, seulement 15 (2922 mères et 402 pères) rapportaient des données d'utilité. Interventions éducatives inclues: Cinq sur l'amélioration du sommeil du nourrisson, 12 sur le comportement du nourrisson, trois sur la santé post-natale générale, trois sur les soins à apporter et quatre sur la sécurité du nourrisson. Les détails concernant les procédures de randomisation, l'assignation secrète, la mise en aveugle et les participants perdus de vue étaient rarement indiqués. Parmi les résultats analysés, 13 seuls ont été mesurés suffisamment similaires par plus d'une étude pour pouvoir être combinés en méta-analyses. Sur ces 13 méta-analyses, seules quatre se sont avérées avoir un niveau d'hétérogénéité suffisamment bas pour fournir une estimation globale d'effet. L'éducation sur l'amélioration du sommeil s'est traduite par une différence moyenne de 29 minutes supplémentaires de sommeil nocturne du nourrisson par 24 heures à l'âge de six semaines (intervalle de confiance (IC à 95%, de 18,53 à 39,73) comparativement aux soins habituels. Cependant, il n'avait aucun effet significatif sur la différence moyenne de minutes de la durée des pleurs en 24 heures à six et 12 semaines d'âge. L'éducation des mères sur le comportement des nourrissons a augmenté leurs connaissances en la matière avec une différence moyenne de 2,85 points (IC à 95%, de 1,78 à 3,91).

Conclusions des auteurs

Les effets bénéfiques des programmes éducatifs pour les participants et leurs nouveau-nés restent à éclaircir. L'éducation liée à l'amélioration du sommeil semble entraîner une augmentation du sommeil du nourrisson, mais elle ne semble avoir aucun effet sur la durée des pleurs. L'éducation sur le comportement du nourrisson peut potentiellement accroître les connaissances des mères, cependant d'avantage d'études et de plus grande échelle; des études bien planifiées sont nécessaires pour confirmer ces résultats.

 

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Éducation parentale postnatale pour l'optimisation générale de la santé des nourrissons et des relations parent-nourrisson

Les bénéfices de l'éducation parentale post-natale pour la santé des nourrissons ou pour les soins de santé et les relations parent-nourrisson restent indéterminés.

La parentalité est importante dans le développement d'enfants en bonne santé. Les nouveaux parents ont beaucoup à apprendre peu après la naissance d'un enfant et n'ont pas toujours un soutien social ou un modèle parental à imiter. Il est donc essentiel d'examiner l'efficacité des interventions mises en place par le personnel de santé pour éduquer les nouveaux parents à prendre soin de leur nouveau-nés de la meilleure façon possible. Cette revue cherchait à évaluer les programmes éducatifs proposés aux deux parents ou à l'un d'eux ou encore à un groupe de parents dans les deux premières mois après la naissance. Bien que la revue ait identifié 27 essais portant sur 3949 mères et 579 pères, seulement 15 (2922 mères et 402 pères) avaient des données utilisables avec résultats d'intérêt. Le sommeil du nourrisson, les pleurs, et les connaissances maternelles sur les comportements du nourrisson ont été les seuls résultats qui pouvaient être analysés efficacement. Des résultats ont montré que les interventions éducatives destinées à l'amélioration du sommeil augmentaient la quantité de sommeil du nourrisson en une moyenne de 29 minutes en 24 heures, mais n'avait aucun effet significatif sur la moyenne des pleurs du nourrisson en 24 heures à six et 12 semaines d'âge. L'éducation sur le comportement du nourrisson a augmenté les connaissances des mères sur le comportement du nourrisson quatre semaines après la naissance, de 2,85 points en moyenne. Des recherches supplémentaires sont nécessaires.

Notes de traduction

Traduit par: French Cochrane Centre 14th January, 2014
Traduction financée par: Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Santé Français

 

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Edukacija roditelja nakon rođenja djeteta za optimalno opće zdravstveno stanje novorođenčadi i povezanost roditelja i djece

Nije jasno ima li od edukacije roditelja nakon porođaja koristi za zdravlje i njegu novorođenčadi, te djeluje li ta edukacija blagotvorno na povezanost između roditelja i novorođenčadi.

Roditeljstvo je važno u razvoju zdrave djece. Novopečeni roditelji imaju mnogo toga za naučiti odmah poslije poroda djeteta, a nemaju uvijek potporu društva ili uzore koje bi mogli pratiti. Stoga je vrlo važno ispitati kakav utjecaj imaju intervencije koje zdravstveni djelatnici koriste kako bi educirali nove roditelje o tome kako se skrbiti za novorođenče na najbolji mogući način. Ovaj Cochrane sustavni pregled procijenio je programe edukacije za jednog ili oba roditelja pojedinačno ili u grupi, u prva dva mjeseca nakon rođenja. Iako je sustavnim pregledom literature pronađeno 27 istraživanja koja uključuju 3949 majke i 579 očeva, samo 15 istraživanja (2922 majke i 388 očeva) dalo je upotrebljive podatke o ishodima koji su za ovaj sustavni pregled bili od interesa. Spavanje, plakanje i majčino poznavanje ponašanja novorođenčadi bili su jedini ishodi koje je moguće djelotvorno analizirati. Rezultati su pokazali da su edukativne intervencije usmjerene na poboljšanje spavanja povećale količinu sna u novorođenčadi u prosjeku za 29 minuta u 24 sati, ali nisu imala značajan utjecaj na prosječni plač djeteta unutar 24 sati kod dojenčadi između 6 i 12 tjedana starosti. Edukacija o ponašanju djeteta povećala je znanje majki o ponašanju dojenčadi četiri tjedna nakon poroda u prosjeku za 2,85 bodova. Potrebna su daljnja istraživanja na ovu temu.

Bilješke prijevoda

Cochrane Hrvatska
Prevela: Lidija Posavec
Ovaj sažetak preveden je u okviru volonterskog projekta prevođenja Cochrane sažetaka. Uključite se u projekt i pomozite nam u prevođenju brojnih preostalih Cochrane sažetaka koji su još uvijek dostupni samo na engleskom jeziku. Kontakt: cochrane_croatia@mefst.hr