Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes (PICCOLO) in Diverse Ethnic Groups

Authors


  • Lori A. Roggman, Family, Consumer, and Human Development, Utah State University; Gina A. Cook, Center for Persons with Disabilities, Utah State University; Mark S. Innocenti, Center for Persons with Disabilities, Utah State University; Vonda Jump Norman, Center for Persons with Disabilities, Utah State University; Katie Christiansen, Department of Family, Consumer, and Human Development, Utah State University. Development of the PICCOLO was supported in part by Grant 90YF0050 from the Administration of Children and Families (ACF), U.S. Department of Health and Human Services. Most of the observations and measures used were based on research conducted as part of the national Early Head Start Research and Evaluation Project funded by the ACF, U.S. Department of Health and Human Services under Contracts 105–95–1936, 282–98–0021, and 233–02–0086 to Mathematica Policy Research, Princeton, NJ, and Columbia University's Center for Children and Families, Teachers College, in conjunction with the Early Head Start Research Consortium. The Consortium consists of representatives from 17 programs participating in the evaluation, 15 local research teams, the evaluation contractors, and the ACF. Research institutions in the Consortium (and principal researchers for conducting this research through 36 months of age) include: the ACF (Rachel Chazan Cohen, Judith Jerald, Esther Kresh, Helen Raikes, and Louisa Tarullo); Catholic University of America (Michaela Farber, Harriet Liebow, Nancy Taylor, Elizabeth Timberlake, and Shavaun Wall); Columbia University (Lisa Berlin, Christy Brady-Smith, Jeanne Brooks-Gunn, Allison Sidle Fuligni, Anne Martin); Harvard University (Catherine Ayoub, Barbara Alexander Pan, Catherine Snow); Iowa State University (Dee Draper, Gayle Luze, Susan McBride, Carla Peterson); Mathematica Policy Research (Kimberly Boller, Barbara Lepidus Carlson, Jill Constantine, Julie Ingels, Ellen Eliason Kisker, John M. Love, Diane Paulsell, Christine Ross, Peter Schochet, Susan Sprachman, Cheri Vogel, Welmoet van Kammen, Jerry West); Medical University of South Carolina (Richard Faldowski, Gui-Young Hong, Susan Pickrel); Michigan State University (Holly Brophy-Herb, Hiram Fitzgerald, Tom Reischl, Rachel Schiffman); New York University (Mark Spellmann, Catherine Tamis-LeMonda); University of Arkansas (Robert Bradley, Richard Clubb, Andrea Hart, Lorraine McKelvey, Mark Swanson, Leanne Whiteside-Mansell); University of California, Los Angeles (Carollee Howes, Claire Hamilton, Alison Wishard Guerra); University of Colorado Health Sciences Center (Robert Emde, Mary Maguire Klute, Jon Korfmacher, Jini Puma, JoAnn Robinson, Paul Spicer, Norman Watt); University of Kansas (Jane Atwater, Judith Carta, Jean Ann Summers); University of Missouri-Columbia (Mark Fine, Jean Ispa, Kathy Thornburg); University of Pittsburgh (Beth Green, Carol McAllister, Robert McCall); University of Washington School of Education (Eduardo Armijo, Joseph Stowitschek); University of Washington School of Nursing (Kathryn Barnard, Susan Spieker), and Utah State University (Lisa Boyce, Gina Cook, Catherine Callow-Heusser, Lori Roggman).

Direct correspondence to: Lori Roggman, Department of Family, Consumer, and Human Development, Utah State University, 2905 Old Main Hill, Logan, UT 84322-2905; e-mail: Lori.Roggman@usu.edu.

ABSTRACT

Parenting interactions are important for children's early development, but existing observational measures of parenting are often difficult for practitioners to use in their work with parents and have been developed based on primarily European American middle-income parents. Practitioners working with parents of infants and young children need a psychometrically strong observational measure of parenting behaviors appropriate for diverse groups. We tested the reliability and validity of 89 specific parenting behavior items by having observers rate over 4,500 viderecorded observations of parent–infant interaction from the archive of the Early Head Start Research and Evaluation Project and other research. These observations at multiple age points were from over 2,000 low-icome families, including European Americans, African Americans, and Latino Americans. Interrater agreement was tested for each item. Scale internal consistency and single-factor structure were tested within each of four domains—affection, responsiveness, encouragement, and teaching. Validity was tested with concurrent parenting measures and child development outcome measures. The 29 most consistently reliable and valid items comprise the final version of Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes (PICCOLO), an evidence-based observational measure of parenting with very young children that is psychometrically sound and useful for practitioners working with diverse groups.

Abstract

Las interacciones de crianza son importantes para el temprano desarrollo de los niños, pero las existentes medidas de observación de la crianza a menudo son difíciles de usar por parte de los profesionales en su trabajo con padres y han sido desarrolladas con base en padres de recursos medios, primariamente de origen europeo-americano. Los profesionales que trabajan con padres de infantes y niños pequeños necesitan una medida de observación de conductas de crianza que sea sicométricamente fuerte y apropiada para grupos diversos. Examinamos la confiabilidad y la validez de 89 asuntos específicos de la conducta de crianza por medio de pedirles a los observadores que asignaran un puntaje a más de 4,500 observaciones grabadas en video de interacciones entre progenitor y niño sacadas del archivo del proyecto de Investigación y Evaluación “Early Head Start,” (“Comienzo Temprano”) y otras investigaciones. Estas observaciones a diferentes edades provenían de más de 2,000 familias de bajos recursos económicos, incluyendo europeo-americanos, afro-americanos y americanos de origen latino. El acuerdo común entre los observadores fue examinado en cada asunto. Se examinaron tanto la consistencia interna de la escala como la estructura del factor único dentro de cada uno de los siguientes cuatro aspectos – afecto, sensibilidad, estímulo y enseñanza. La validez se examinó con medidas de crianza concurrentes y medidas de resultado de desarrollo del niño. Los 29 asuntos más consistentemente confiables y válidos conformaron la versión final de PICCOLO (Interacciones de Crianza con Niños: Lista de Control de Observaciones Asociadas con Resultados), una medida de observación de crianza con niños muy pequeños que es sicométricamente sólida y útil para los profesionales que trabajan con grupos diversos.

Abstract

Les interactions de parentage sont importantes pour le développement des enfants, mais les mesures d’observation qui existent sont souvent difficiles à utiliser pour les professionnels dans leur travail avec les parents et ont été développées en se basant essentiellement sur des parents de la classe moyenne américains d’origine européenne. Les professionnels travaillant avec des parents de nourrissons ou de jeunes enfants ont besoin d’une mesure d’observation des comportements des parents qui soit solide du point de vue psychométrique et qui convienne à des groupes divers. Nous avons testé la fiabilité et la validité de 89 éléments de parentage spécifiques en demandant à des observateurs d’évaluer plus de 4500 observations prises à la vidéo d’interaction parent-enfant d’une archive du projet de recherche et d’évaluation du programme américain Head Start d’aide à l’enfance et issues d’autres recherches également. Ces observations à différents points d’âge ont été faites sur 2000 familles de milieux défavorisés, y compris des Américains d’origine européenne, des Américains noirs ou des Américains latinos. L’accord entre les évaluateurs a été testé pour chaque élément. La consistance interne de l’échelle et la structure de facteur unique ont été testées au sein de quatre domaines – l’affection, la réation, l’encouragement et l’enseignement. La validité a été testée avec des mesures de parentage simultanées et des mesures de résultat du développement de l’enfant. Les 29 éléments les plus systématiquement fiables et les éléments valides constituent la version finale de PICCOLO (en anglais Parenting Interaction with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes, abrégé PICCOLO, soit en français Interaction de Parentage avec les Enfants – Checklist d’Observations Liées aux Résultats), une mesure d’observation du parentage avec de très jeunes enfants qui est psychométriquement solide et utile pour les professionnels travaillant avec des groupes divers.

Abstract

Interaktionen mit den Eltern sind für die frühkindliche Entwicklung wichtig, aber die vorhandenen Beobachtungsverfahren für Erziehung sind für Praktiker in ihrer Arbeit mit den Eltern oft schwer nutzbar und wurden in erster Linie in Anlehnung an europäisch-amerikanische Eltern mit mittlerem Einkommen entwickelt. Praktiker benötigen für die Arbeit mit Eltern von Säuglingen und Kleinkindern ein starkes psychometrisches Beobachtungsverfahren für Erziehungsverhalten, welches für den Einsatz bei unterschiedlichen Gruppen geeignet ist. Wir überprüften die Reliabilität und Validität von 89 spezifischen Items zum Erziehungsverhalten, indem Beobachter über 4.500 auf Video aufgenommene Beobachtungen von Eltern-Kind-Interaktionen aus dem Archiv des “Early Head Start Research and Evaluation Project” und anderen Forschungen beurteilten. Diese Beobachtungen zu mehreren Alterszeitpunkten bezogen sich auf über 2.000 Familien mit niedrigem Einkommen, einschließlich europäischer Amerikaner, Afro-Amerikaner und Latein-Amerikaner. Die Interraterübereinstimmung wude für jedes Item getestet. Die interne Konsistenz der Skalen und die Struktur der einzelnen Faktoren wurden innerhalb der vier Bereiche – Zuneigung, Responsivität, Ermutigung und Lehre geprüft. Die Validität wurde mit konkurrierenden Verfahren zum Erziehungsverhalten und zur kindlichen Entwicklung getestet. Die 29 Items die hinsichtlich der Reliabilität und Validität die größte Konsistenz aufweisen konnten, bilden die finale Version von PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes), einem Beobachtungsverfahren für Erziehungsverhalten bei Kleinkindern, welches psychometrisch aussagekräftig und nützlich für die praktische Arbeit mit unterschiedlichen Gruppen ist.

Abstract

抄録:育児の相互交流は子どもの早期発達に重要だが、現在ある育児行動の観察評価法は、親と仕事をしている臨床家が利用するには難しすぎ、そして主としてヨーロッパ系アメリカ人の中間所得層の親に基づいて作られてきた。乳幼児の親と仕事をする臨床家は、多様な集団に適した、心理測定法としてしっかりした育児行動の観察評価法を必要としている。早期ヘッドスタート研究と評価プロジェクトおよびその他の研究のアーカイブからの4500以上のビデオに記録された親-子相互交流の観察を、観察者に評価させることによって、私たちは89の特異的な育児行動項目の信頼性と妥当性をテストした。複数の年齢時点のこれらの観察は、ヨーロッパ系アメリカ人、アフリカ系アメリカ人、およびラテン系アメリカ人を含む2000以上の低所得家族からもたらされた。評価者間の合意は、それぞれの項目についてテストされた。尺度の内部整合性と単因子構造が、4領域-愛情、応答性、励まし、および教えること-それぞれの中でテストされた。妥当性は、併存する育児評価法と子どもの発達結果の評価法とテストされた。29個の最も一貫して信頼でき妥当性のある項目が、PICCOLO(子どもとの育児相互交流:結果と結びついた観察のチェックリストParenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes)の最終版を構成した。これは心理測定法として安定していて、多様な集団で働く臨床家にとって有用な、非常に幼い子どもの育児の観察評価法である。

Ancillary