Validity of the PICCOLO Tool in Child Care Settings: Can it Assess Caregiver Interaction Behaviors?

Authors


  • This research was supported in part by Grant 100394 from the Utah State Department of Workforce Services to Utah State University. Acknowledgement is provided to the Utah Child Care Resource and Referral (CCRF) Bridgerland Office, Utah Office of Child Care staff, the Utah Child Care Professional Development Institute, the Utah Child Care Advisory Board and Professional Development Subcommittee, providers who generously allowed us to visit their centers and homes, and the assessors who completed assessments. Vonda Jump Norman, Center for Persons with Disabilities, Utah State University; Katie Christiansen, North Ogden, Utah.

Direct correspondence to: Vonda Jump Norman, Center for Persons with Disabilities, 6580 Old Main Hill, Utah State University, Logan, UT 84322-6580; e-mail: Vonda.Jump@usu.edu.

ABSTRACT

Childcare quality has been investigated widely over the past 30 years, as increasingly more evidence has emerged that shows that children's developmental outcomes are influenced by the quality of care that they receive in group-care settings. The current emphasis on quality-improvement ratings in childcare provides a unique measurement challenge to ensure accountability for the care of our young children, with a noticeable lack of attention to caregiver interactions with children. The purpose of the current study is to investigate an easy-to-use measure that might address this oversight. The Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes (PICCOLO) tool has been shown to be reliable and valid for use with parents and was used in the current study to determine whether the PICCOLO, when used to observe caregiver–child interactions in group-care settings, is correlated with other common measures of childcare quality, including the family of Environment Rating Scales (Early Childhood Environment Rating Scale-Revised (T. Harms, R.M. Clifford, & D. Cryer, 2005), the Family Child Care Rating Scale-Revised (T. Harms, D. Cryer, & R.M. Clifford, 2007), or the Infant/Toddler Environment Rating Scale-Revised (T. Harms, D. Cryer, & R.M. Clifford, 2006).and the Arnett Caregiver Interaction Scales (J. Arnett, 1989). Two hundred seven providers were observed for a mean of 2.87 hr (172 min). Results indicate that the PICCOLO is a valid tool to measure caregiver interaction with children in a childcare situation.

Abstract

La calidad del cuidado infantil ha sido investigada ampliamente durante los últimos 30 años, a medida que ha aumentado la evidencia conocida, mostrando que la calidad del cuidado que los niños reciben en instituciones de cuidado en grupo influye los resultados de desarrollo de los niños. El énfasis actual en los puntajes de mejoramiento de la calidad en el cuidado infantil provee un reto de medición sinigual para asegurar la responsabilidad por el cuidado de nuestros niños pequeños, con una falta notoria de atención a las interacciones entre quienes prestan cuidado y los niños. El propósito del presente estudio es investigar el uso de una medida fácil de usar que pudiera corregir este descuido. PICCOLO (Interacciones de Crianza con Niños: Lista de Control de Observaciones Asociadas con Resultados) es una herramienta que ha mostrado ser confiable y válida cuando se usa con progenitores; la misma se usó en este estudio para determinar si PICCOLO, cuando se usa para observar las interacciones entre quien presta cuidado y el niño en instituciones de cuidado infantil en grupo, está correlacionada con otras medidas comunes de la calidad del cuidado infantil, incluyendo las Escalas de Puntuación del Ambiente y las Escalas de Arnett para la Interacción de Quien Presta el Cuidado. Se observaron doscientos siete proveedores durante un promedio de 2.87 horas (172 minutos). Los resultados indican que PICCOLO es una herramienta válida para medir la interacción de quien presta cuidado con los niños en una situación de cuidado infantil.

Abstract

La qualité des soins prodigués à l’enfant dans les servicesde garde a fait l’objet de recherches depuis les dernières trente années, alors que de plus en plus d’évidence a émergé, montrant que les résultats développementaux des enfants sont influencés par la qualité du soin qu’ils reçoivent dans un contexte de soin en groupe. Le fait que l’on met en ce moment l’accent sur l’amélioration des scores de qualité dans les crèches / services de garde présente un défi unique pour ce qui concerne la mesure utilisée, afin d’assurer la responsabilité du soin de nos jeunes enfants, avec définitivement un manque d’attention sur les interactions du personnel avec les enfants. Le but de cette étude était d’enquêter sur l’utilisation d’une mesure facile à utiliser et à même de remédier cette situation. L’outil PICCOLO (en anglais Parenting Interaction with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes, abrégé PICCOLO, soit en français Interaction de Parentage avec les Enfants – Checklist d’Observations Liées aux Résultats) s’est avéré être fiable et valide pour l’utilisation avec les parnts et a été utilisé dans cette étude pour déterminer si l’outil PICCOLO, utilisé pour observer les interactions mode de soin-enfant dans des contextes de services de garde, est en corrélation avec les autres mesures habituelles de qualité de soin en service de garde, y compris la familles des Echelles d’évaluation de Milieu et les Echelles d’interaction d’Arnett. Deux cent sept éducateurs ont été observés pendant une moyenne de 2,87 heures (172 minutes). Les résultats indiquent que PICCOLO est un outil valide pour mesure l’interaction des éducateurs avec les enfants dans une situation de service de garde.

Abstract

Aufgrund zunehmender Beweise, welche zeigen, dass die Entwicklungsergebnisse der Kinder durch die Qualität der Pflege, die sie in Gruppensettings erhalten, beeinflusst werden, wurde die Qualität der Kinderpflege in den letzten 30 Jahren umfangreich erforscht. Der aktuelle Fokus auf Qualitätsverbesserung in der Kinderpflege geht mit einer besonderen Herausforderung hinsichtlich der Messbarkeit einher. Diese muss die Verantwortung für die Pflege von Kleinkindern sicherstellen und sich dem spürbaren Defizit an ausreichender Beachtung der Betreuer-Kind-Interaktion widmen. Der Zweck der vorliegenden Studie liegt darin, die Verwendung eines benutzerfreundlichen Verfahren, welches an diesem Zustand ansetzen könnte, zu untersuchen. Das Instrument “Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes” (PICCOLO) erwies sich in der Verwendung mit Eltern als reliabel und valide. In der vorliegenden Studie wurde es eingesetzt, um zu bestimmen, ob die PICCOLO, wenn sie zur Beobachtung von Betreuer-Kind-Interaktionen in Gruppensettings genutzt wird, mit anderen verbreiteten Verfahren zur Kinderpflege-Qualität, einschließlich der “Family of Environment Rating Scales” und der “Arnett Caregiver Interaction Scales”, korreliert. 207 Betreuer wurden für durchschnittlich 2,87 Stunden (172 Minuten) beobachtet. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass die PICCOLO ein valides Instrument zur Messung von Interaktionen zwischen Betreuern und Kindern in Kinderpflegeeinrichtungen ist.

Abstract

抄録:子どもの養育の質は、過去30年間にわたって広く調査されてきて、ますます多くの根拠が現れ、子どもの発達の結果は集団保育施設で子どもが受けた養育の質によって影響されることがわかってきた。保育における品質改善評価についての最近の強調は、幼い子どもの保育について説明責任を保証するためのユニークな評価法への挑戦を提供するが、保育者と子どもの相互交流への注目が顕著に欠けている。本研究の目的は、この欠落に向けられるだろう使い易い評価法の利用を調査することである。子どもとの育児相互交流:結果と結びついた観察のチェックリスト(PICCOLO)ツールは、親と利用する際の信頼性と妥当性が示されてきた。そして本研究において、PICCOLOは、集団保育施設で保育者-子ども相互交流を観察するのに使われたとき、Environment Rating Scales と the Arnett Caregiver Interaction Scales族を含む、その他の一般的な保育の質の評価法と相関しているかを決定するために、使われた。207人の保育提供者が、平均2.87時間(172分)にわたって観察された。結果からPICCOLOは保育施設で保育者の子どもとの相互交流を評価するための正当なツールであることが示される。

Ancillary