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ABSTRACT

Oral and manual exploration are part of the foundation of problem solving and cognition in infancy. How these develop in an at-risk population, infants in poverty, is unknown. The current study tested exploratory behaviors longitudinally at 6, 9, and 12 months in infants from high- and low-socioeconomic (SES) families. Oral exploration consisted of passive and active mouthing and looks after active mouthing. Manual exploration consisted of frequency of fingering, rotating, and transferring the object. High-SES infants replicated the trajectory previously reported in the literature, showing a decrease in mouthing and fingering and an increase in rotating and transferring (e.g., Palmer, 1989). In contrast, low-SES infants showed no change in any of the manual exploratory behaviors over the first year, thus demonstrating reduced overall levels of exploration as well as a different developmental trajectory. Results are discussed in terms of attention, potential physiological mechanisms, and implications for later problem solving.

La exploración oral y manual es parte de la fundación de la habilidad de resolver problemas y la cognición en la infancia. Se desconoce cómo estos aspectos se desarrollan en una población bajo riesgo, los infantes en estado de pobreza. El presente estudio probó conductas exploratorias longitudinalmente a los 6, 9 y 12 meses en infantes de familias de alta y baja condición socioeconómica (SES). La exploración oral consistió en tomar en/con la boca en forma pasiva y activa y se ocupa del tomar en/con la boca activamente. La exploración manual consistió en la frecuencia del uso de los dedos, rotando y transfiriendo el objeto. Infantes de alto estatus socioeconómico (SES) replicaron la trayectoria reportada previamente en la literatura existente, mostrando una baja en cuanto a tomar en/con la boca y el uso de los dedos y un incremento en cuanto a la rotación y transferencia. En contraste, los infantes de bajo estatus socioeconómico (SES) no mostraron cambio en ninguna de las conductas exploratorias manuales a lo largo del primer año, demostrando reducidos niveles generales de exploración así como una trayectoria de desarrollo diferente. Los resultados se discuten en términos de la atención, los potenciales mecanismos fisiológicos y las implicaciones para la posterior habilidad de resolver problemas.

L'exploration orale et manuelle fait partie de la fondation de la résolution de problème et de la cognition dans la petite enfance. La manière dont ces explorations se développent chez une population à risque, nourrissons dans la pauvreté, reste inconnue. Cette étude a testé des comportements d'exploration longitudinalement à 6, 9, et 12 mois chez des nourrissons de familles issues de milieux socio-économiques élevés et défavorisés. L'exploration orale a consisté en exploration bucale passive et active avec des regards après l'exploration active. L'exploration manuelle a consisté en fréquence d'exploration avec le doigt, la rotation ou le transfer d'objet. Les nourrissons de niveaux socio-économiques élevés ont répliqué la trajectoire qui avait été délinéée dans les recherches, montrant une baisse de l'exploration bucale et de l'exploration avec les doigts et une augmentation de l'exploration par rotation et transfer. En contraste, les nourrissons issus de milieux socio-émoconiques défavorisés n'ont fait preuve d'aucun changement de comportements manuels exploratoires lors de la première année, faisant ainsi preuve de niveaux généraux réduits d'exploration ainsi que d'une trajectoire de développement différente. Les résultats sont discutés en terme d'attention, de mécanisme physiologiques potentiels et d'implications pour la résolution de problème plus tard.

Orale und manuelle Exploration bilden einen Teil der Grundlage für Problembewältigung und Kognition in der frühen Kindheit. Es ist nicht bekannt, wie sich diese in einer Risiko-Bevölkerung, bei Säuglingen in Armut, entwickeln. Die aktuelle Längsschnittstudie untersuchte Säuglinge von Familien mit hohem und geringen sozioökonomischen Status im Alter von 6, 9 und 12 Monaten hinsichtlich ihrer explorativen Verhaltensweisen. Die orale Exploration bestand aus passivem und aktivem Saugverhalten, wobei sich die aktuelle Studie auf aktives Saugverhalten bezieht. Die manuelle Exploration umfasst die Häufigkeit des Betastens, Drehens und Übergebens des Objektes. Bei Säuglingen aus Familien mit hohem sozioökonomischen Status wurden die zuvor in der Literatur berichteten Trajektorien repliziert, indem die Säuglinge eine Reduktion des Saugverhaltens und Betastens und eine Zunahme des Dreh- und Übergabeverhaltens zeigten. Im Gegensatz dazu zeigten die Säuglinge aus Familien mit geringem sozioökonomischen Status während des ersten Jahres keine Veränderungen in den manuellen explorativen Verhaltensweisen und wiesen dementsprechend ein insgesamt geringeres Explorationslevel sowie einen anderen Entwicklungsverlauf auf. Die Ergebnisse werden bezüglich der Aufmerksamkeit, möglichen physiologischen Mechanismen und Implikationen für die spätere Problembewältigung diskutiert.

抄録:口による探索と手による探索は、乳児期の問題解決と認知の基礎の一部である。危険な状態にある人々、貧困の乳児、においてこれらがどのように発達するかは、知られていない。この研究では社会経済的地位が高い家庭と低い家庭の乳児の探索行動を、縦断的に6、9、および12か月時に調査した。口による探索は、受動的および能動的に口に入れることと能動的に口に入れることを見守ることから構成された。手による探索は、物を指で触ること、回すこと、そして移動することから構成された。社会経済的地位が高い家庭の乳児は、以前文献で報告された発達軌跡を再現し、口に入れることと指で触ることの減少と、回すことと移動することの増加が示された。対照的に社会経済的地位が低い家庭の乳児は、最初の1年間に手による検索行動に何の変化も示さなかった。このようにして、全般的な探索水準の減少、ならびに異なる発達軌跡を示した。結果は、注意、生理学的メカニズムの可能性、および後の問題解決に対して持つ意味に関して、考察された。