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SHALL WE DANCE? MUSIC AS A PORT OF ENTRANCE TO MATERNAL–INFANT INTERSUBJECTIVITY IN A CONTEXT OF POSTNATAL DEPRESSION

Authors


  • This project was funded by the Flemish Academic Centre for Science and the Arts. We are grateful to Prof. dr. Em. M. De Mey, Director of the VLaams ACademisch Centrum and the Mother–Baby Unit of Zoersel, Belgium. We thank the participating mothers and infants, and wish them a joyful future together with their families. We also thank the anonymous reviewers for their comments.

ABSTRACT

The present study introduces the concept of a mother–infant group therapy that makes use of music, singing, and moving to establish maternal–infant intersubjectivity. It was conducted in a residential mother–baby unit for mothers with postnatal depression and their infants over a 5-week period. Maternal–infant intersubjectivity of four dyads in relation to the group dynamics were microanalyzed for Sessions 1 and 5. We made within-session (i.e., beginning–middle–end) and between-session (Session 1 vs. Session 5) comparisons for the number of intersubjectivity moments (ISMs), total time of intersubjectivity (IST), and the mean duration of ISMs on a dyadic (i.e., own mother/infant involved) and a nondyadic level (i.e., own mother/infant not involved). In addition, three ISM levels (degree of group contribution) were distinguished. The results indicated a significant increase of ISMs/IST from Session 1 to Session 5. Within-session analyses showed that ISMs/IST significantly decreased through Session 1 and remained stable throughout Session 5. Intersubjectivity occurred mainly on ISM Level 1 during Session 1 and on ISM Level 3 during Session 5, suggesting increased dyadic autonomy and self-efficacy. The results are discussed in relation to the musical characteristics of mother–infant dyads, music improvisation techniques, group processes, and intersubjective development.

RESUMEN

El presente estudio introduce el concepto de un grupo de terapia madre-infante que usa música, canto y movimiento para establecer la intersubjetividad maternal y del infante. Se llevó a cabo en una unidad residencial para madres y bebés dedicada a madres con depresión posnatal y sus infantes por un período de cinco semanas. Se micro-analizó la intersubjetividad maternal y del infante de cuatro díadas en relación con las dinámicas de grupo para las Sesiones 1 y 5. Hicimos comparaciones dentro de sesión (v.g. comienzo-mitad-final) y entre sesión (Sesión 1 vs. Sesión 5) en cuanto al número de momentos de intersubjetividad (ISM), el tiempo total de intersubjetividad (IST) y la media de duración de ISM tanto al nivel de la díada (v.g. involucramiento de propia[o] madre/infante) como al nivel de la no díada (v.g. falta de involucramiento de propia[o] madre/infante). Además, se diferenciaron tres niveles de ISM (grado de contribución de grupo). Los resultados indicaron un significativo aumento de ISM/IST de la Sesión 1 a la 5. Los análisis de dentro de sesión mostraron que ISM/IST significativamente disminuyeron a través de la Sesión 1 y permanecieron estables hasta la Sesión 5. La intersubjetividad ocurrió principalmente en el nivel 1 de ISM durante la Sesión 1 y al nivel 3 de ISM durante la Sesión 5, lo cual sugiere un aumento en la autonomía y autoeficacia de la díada. Los resultados se discuten en relación con las características musicales de las díadas madre-infante, las técnicas de improvisación de música, los procesos de grupo y el desarrollo de la intersubjetividad.

RÉSUMÉ

Cette étude présente le concept d’une thérapie de groupe mère-nourrisson qui utilise la musique, le chant et le mouvement afin d’établir une intersubjectivité maternelle-bébé. Ceci a été accompli dans une unité résidentielle Mère-Bébé pour des mères faisant de la dépression postnatale et leurs bébé sur une période cinq semaines. L’intersubjectivité maternelle-bébé de quatre dyades en relation aux dynamiques de groupe a été micro-analysée pour la Séance 1 et la Séance 5. Nous avons procédé à des comparaisons au sein de la séance (soit, début-milieu-fin) et entre les séances (Séance 1 par rapport à la Séance 5) pour le nombre de moments d’intersubjectivté (abrégé suivant l’anglais ISM), le temps total d’Intersubjectivé (abrégé suivant l’anglais ISM), et la durée moyenne d’ISM à un niveau dyadique (c’est-à-idre propre mère / propre bébé) et non-dyadique (c’est-à-dire propre mère et propre bébé n’étant pas inclus). De plus, trois niveaux de ISM (degré de contribution au groupe) ont été distingués. Les résultats indiquent une augmentation importante de ISM/IST de la Séance 1 à la Séance 5. Les analyses faites au sein des sessions ont montré que l’ISM/IST baissait fortement à travers la Séance 1 et restait stable tout au long de la Séance 5. L’intersubjectivité se produisait essentiellement au Niveau ISM 1 durant la Séance 1 et au niveau ISM 3 durant la Séance 5, suggérant une autonomie dyadique et une auto-efficacité plus grandes. Les résultats sont discutés par rapport aux caractéristiques musicales des dyades mère-nourrisson, aux techniques d’improvisation musicale, aux processus de groupe et au développement intersubjectif.

ZUSAMMENFASSUNG

Die vorliegende Studie stellt das Konzept einer Mutter-Kind-Gruppentherapie vor, die Musik, Gesang und Bewegung verwendet, um die Mutter-Kind-Intersubjektivität aufzubauen. Die Studie wurde in einer Mutter-Kind-Wohneinheit für Mütter mit postnataler Depression und ihren Säuglingen über einen Zeitraum von fünf Wochen durchgeführt. Die Mutter-Kind-Intersubjektivität von vier Dyaden wurde in Bezug auf die Gruppendynamik für Sitzung 1 und 5 detailliert analysiert. Wir haben Vergleiche innerhalb der Sitzung (d.h. Anfang-Mitte-Ende) und zwischen den Sitzungen (Sitzung 1 vs. Sitzung 5) für die Anzahl der Intersubjektivitäts-Momente (ISM), die Gesamtzeit der Intersubjektivität (IST) und die mittlere Dauer der ISMs auf dyadischer (d.h. eigene Mutter/Kind beteiligt) und nicht-dyadischer Ebene (d.h. eigene Mutter/Kind nicht beteiligt) gezogen. Zusätzlich wurden drei ISM-Niveaus (Grad der Gruppenbeteiligung) unterschieden. Die Ergebnisse zeigten eine signifikante Zunahme der ISM/IST von Sitzung 1 zu 5. Analysen innerhalb der Sitzung zeigten, dass die ISM/IST über Sitzung 1 deutlich abnahmen, während sie über Sitzung 5 stabil blieben. Intersubjektivität trat hauptsächlich auf ISM-Level-1 während Sitzung 1 und ISM-Level-3 während Sitzung 5 auf, was erhöhte dyadische Autonomie und Selbstwirksamkeit suggeriert. Die Ergebnisse wurden in Bezug auf die musikalischen Merkmale der Mutter-Kind-Dyaden, die Musik-Improvisationstechniken, Gruppenprozesse und intersubjektive Entwicklung diskutiert.

ABSTRACT

The present study introduces the concept of a mother-infant group therapy that makes use of music, singing and moving to establish maternal-infant intersubjectivity.

抄録:この研究は、母親と乳児の間主観性を確立するために、音楽、歌唱、および動くことmovingを利用する母親-乳児集団療法の概念を紹介する。それは、産後うつ病の母親と乳児のための母子病棟residential Mother-Baby Unitで、5週間にわたって行われた。4組の母親と乳児の間主観性が、集団力動との関係で、セッション1と5について、マイクロ分析された。私たちは、間主観性の瞬間intersubjectivity moments (ISM)の数、間主観性の全時間total time of intersubjectivity (IST)、そして二者間レベル(すなわち、自分の母親/乳児と関わっている)と非二者間レベル(すなわち自分の母親/乳児とかかわっていない)におけるISMの平均持続時間について、セッション内(すなわち、始まり、中盤、終盤)とセッション間で比較した。さらに3つのISMレベル(グループへの貢献の程度)が区別された。結果から、セッション1から5へのISM/ISTの有意な増加が示された。セッション内の分析では、ISM/ISTはセッション1を通して有意に低下し、セッション5の間中は安定していた。間主観性は、セッション1の間は主としてISMレベル1で生じ、セッション5ではISM レベル3で生じていて、二者間の自律性と自己効力感の増加を示唆していた。結果は、母親-乳児間の音楽の特徴、音楽の即興演奏技術、集団プロセス、及び間主観性の発達との関連で考察される。

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