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Abstract

Ein objektiver Lerngegenstand wie die Naturwissenschaft Chemie bedeutet nicht, dass auch die fachdidaktischen Konzepte universell und kulturübergreifend anwendbar sind. Dies zeigt ein Blick nach Asien: Ein von Fachsprache und Fachstruktur geprägter, lehrerzentrierter Chemieunterricht ist in Vietnam selbstverständlich und verhindert nicht, dass Schüler positive Einstellungen entwickeln.