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Paradoxes in French-Language Instruction: Recent Social and Historical Research on Literacy in France

Authors


  • La Raison Scolaire: École et Pratiques d'Écriture, Entre Savoir et Pouvoir [The Logic of Schooling: School and −Literacy Practices Between Knowledge and Power]. Bernard Lahire. 2008. Rennes, France: Presses −Universitaires de Rennes. 190 pp. Softcover. ISBN 978-2753505834. €18.00.
  • Histoire de l'Enseignement du Français du XVIIe au XXe Siècle [The History of the Teaching of French From the 17th to the 20th Centuries]. André Chervel. 2006. Paris: Retz. 832 pp. Hardback. ISBN 978-2725626055. €48.50. Softcover. ISBN 978-2725628028. €20.50.
  • L'École et la Lecture Obligatoire: Histoire et Paradoxes des Pratiques d'Enseignement de la Lecture [−Schooling and Compulsory Reading: History and Paradoxes of Reading Instruction Practices]. Anne-Marie Chartier. 2007. Paris: Retz. 351 pp. Softcover. ISBN 978-2725624884. €21.00.

Abstract

This essay on three recent books by outstanding scholars—La raison scolaire by Bernard Lahire, Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle by André Chervel, and L'école et la lecture obligatoire by Anne-Marie Chartier—offers the opportunity to acquaint readers with French research on teaching written language and to show the value of historical research for understanding past and current developments. The discussion highlights issues of inequality and failure in the face of the arbitrary and changing nature of schooled literacy and the vital role that teachers have played in redefining the everyday meaning and craft of teaching.

Chinese

本文是有关三本最近由法国著名学者出版的书:伯纳德.拉伊尔的《学术的理性》、安德烈.谢韦尔的《法国17至今20世纪的教学史》和安妮玛丽.沙尔捷拉的《学校与指定阅读》。这三本书提供机会让读者知道法国在书写语言教学方面的研究,以及说明历史研究对了解过去及现今发展的价值。本文的讨论突显出因学校训练的读写文化之随意善变性质,而要面对的「不平等」和「失败」的问题,并且突显出教师为「教学的日常意义」和「教学技巧」作重新定义所扮演的重要角色。

French

Cette présentation de trois livres récents d’éminents universitaires – La raison scolaire de Bernard Lahire, Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle d'André Chervel, et L’école et la lecture obligatoire d'Anne-Marie Chartier – est l'occasion de faire connaître aux lecteurs la recherche française sur l'enseignement de la langue écrite et de montrer la valeur de la recherche historique pour la compréhension du passé et les développements actuels. La discussion met en évidence les questions des inégalités et de l’échec en rapport avec la nature arbitraire et changeante de la littératie scolaire, et le rôle vital qu'ont joué les enseignants en redéfinissant jour après jour la signification et l'art d'enseigner.

Russian

Эссе посвящено трем недавно вышедшим книгам выдающихся ученых: La raison scolaire Бернарда Лахира, Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle Андре Шервеля и L’école et la lecture obligatoire Анни-Мари Шартье. Автор знакомит читателей с французскими исследованиями, посвященными обучению письму, и демонстрирует, насколько ценен исторический подход для понимания прошлых и нынешних тенденций. В эссе особо обсуждается, что такое неравенство и неудача в контексте неоднозначных и изменчивых представлений о школьной грамотности, а также говорится о критической роли учителей в ежедневном переосмыслении собственной профессии.

Ancillary