Networked learning in complex policy spaces: A practitioner's reflection on the open method of coordination

Authors


  • He would like to thank Donna Wood for her comments and guidance.

Abstract

Open method of coordination (OMC) mechanisms have not gained much acceptance in Canada in spite of evidence that they could improve policy making and implementation. In Canada, “learning,” in particular at the political level, occurs somewhat differently from how it was envisaged in the intellectual underpinnings of the OMC because of the ethos of intergovernmental relations. The provinces, territories and the federal government might, however, improve policy learning by approaching the process in a somewhat different fashion while still benefiting from the European experience. The market for learning may exist less at the level of governments and more at a localized practitioner level. Canada may benefit from taking an indirect approach to the issue and creating institutional arrangements that will allow civil society groups to engage in mutual learning more easily.

Sommaire

Les mécanismes de la Méthode ouverte de coordination (MOC) n'ont pas obtenu une grande acceptation au Canada même s'il est prouvé qu'ils pourraient améliorer l'élaboration et la mise en œuvre de politiques. Au Canada, « l'apprentissage », en particulier au niveau des politiques, se produit quelque peu différemment de ce qui avait été envisagé dans les fondements intellectuels de la MOC en raison de la philosophie des relations intergouvernementales. Les provinces, les territoires et le gouvernement fédéral pourraient cependant améliorer l'apprentissage en matière de politiques en abordant le processus d'une manière différente tout en continuant à tirer parti de l'expérience européenne. Le marché de l'apprentissage pourrait exister dans une moindre mesure à l'échelle des gouvernements et plus à l'échelle localisée des praticiens. Le Canada pourrait tirer des avantages en adoptant une approche indirecte à l'égard de cette question et en créant des arrangements constitutionnels qui permettraient aux groupes de la société civile de s'engager plus facilement dans l'apprentissage mutuel.

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