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This study experimentally tested the knowledge gap from an information processing perspective. Specifically, knowledge acquisition was investigated under conditions of medium and low news message arousal, with time delay. Results show the persistence of a knowledge gap, particularly for low arousing messages. In fact, at low levels of message arousal, the gap is larger than at medium levels of arousal. Some existing research suggests that message salience explains the knowledge gap. Findings from this study show that information processing aptitude may also be a significant factor. Measures of several dimensions of participant motivation to cognitively engage with news messages were added as covariates to statistical analyses. These were found not to affect the knowledge gap outcomes in this data set.

Résumé

Des preuves expérimentales de l‘écart des savoirs : intérêt des messages, motivation et décalage de temps

Cette étude a testé expérimentalement l’écart des savoirs à partir d‘une perspective du traitement de l’information. En particulier, l‘acquisition des connaissances fut étudiée dans des conditions d’intérêt moyen et faible des messages d‘information, avec un décalage de temps. Les résultats démontrent la persistance d’un écart des savoirs, particulièrement pour les messages à faible intérêt. En fait, l‘écart est plus large à de faibles niveaux d’intérêt qu‘à des niveaux moyens. Des recherches préalables suggèrent que la prépondérance des messages explique l’écart des savoirs. Les résultats de cette étude démontrent que les aptitudes de traitement de l‘information peuvent aussi être un facteur important. Les mesures de plusieurs dimensions de la motivation des participants à s’impliquer cognitivement avec les messages informatifs furent ajoutées comme covariables aux analyses statistiques. Elles n‘ont pas paru avoir d’effets sur les résultats de l‘écart des savoirs dans cet ensemble de données.

Mots clés : écart des savoirs, modèle de capacité limitée du traitement motivé des messages médiatiques (limited capacity model of mediated motivated message processing), cognition, statut socioéconomique, éducation, intérêt des messages, mémoire, décalage de temps, motivation, prépondérange des messages, informations

Abstract

Ein experimenteller Nachweis der Wissenskluft: Botschaftserregung, Motivation und Zeitverzögerung

Diese Studie testete die Wissensklufthypothese experimentell aus einer Informationsverarbeitungsperspektive. Insbesondere wurde die Wissensaneignung bei Nachrichten unter Bedingungen eines mittleren und niedrigen Botschaftserregungsniveaus mit Zeitverzögerung untersucht. Die Ergebnisse zeigen das Fortdauern einer Wissenskluft insbesondere bei wenig erregenden Botschaften. Tatsächlich ist die Kluft bei einem geringen Niveau der Botschaftserregung größer als bei mittleren Erregungsniveaus. Bestehende Forschung legt nahe, dass die Wissenskluft durch die Botschaftssalienz erklärt werden kann. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass die Informationsverarbeitungsfähigkeit ebenfalls ein signifikanter Faktor sein könnte. Messungen verschiedenen Dimensionen der Motivation der Teilnehmer, sich kognitiv mit den Nachrichtenbotschaften zu beschäftigen, wurden als Kovariate in die statistische Analyse einbezogen. Diese zeigten keine Auswirkungen auf die Wissenskluft in dieser Stichprobe.

Resumen

La Evidencia Experimental de la Brecha de Conocimiento: La Excitación del Mensaje, la Motivación, y la Demora de Tiempo

Este estudio puso a prueba experimental la brecha de conocimiento desde la perspectiva del procesamiento de la información. Específicamente, la adquisición de conocimiento fue investigada bajo condiciones de excitación mediana y baja a los mensajes de noticias, con una demora de tiempo. Los resultados muestran la persistencia de la brecha de conocimiento, particularmente en los mensajes de excitación baja. De hecho, en los niveles de excitación de mensaje bajos la brecha fue mayor que en los niveles de excitación medianos. Algunas investigaciones existentes sugieren que la notabilidad del mensaje explica la brecha de conocimiento. Los hallazgos de este estudio muestran que la aptitud de procesamiento de información puede ser un factor significante también. Las medidas de varias dimensiones de la motivación del participante para involucrarse cognitivamente con los mensajes de noticias fueron agregadas como covarianzas a los análisis estadísticos. Se encontró que éstos no afectaron los resultados de la brecha de conocimiento en este grupo de datos.

Palabras claves: brecha de conocimiento, modelo de capacidad limitada de procesamiento de mensajes motivadores mediatizados, cognición, estatus socioeconómico, educación, excitación del mensaje, memoria, demora de tiempo, motivación, notabilidad del mensaje, noticias.

ZhaiYao

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Yo yak

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