Clumsiness in Children-Do they Grow out Of It? A 10-Year Follow-Up Study

Authors

  • Anna Losse,

    1. Research Student Marian Jongmans, Research Student; Department of Educational Psychology and Special Educational Needs, The Institute of Education, University of London, 24-21 Woburn Square, London WCIH 0AA.
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  • Sheila E. Henderson,

    1. Research Lecturer; Department of Educational Psychology and Special Educational Needs, The Institute of Education, University of London, 24-21 Woburn Square, London WCIH 0AA.
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  • David Elliman,

    1. Consultant Community Paediatrician and Honorary Senior Lecturer in Child Health. St. George's Hospital, Blackshaw Road, Tooting Bec, London SW17.
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  • David Hall,

    1. Consultant Community Paediatrician and Honorary Senior Lecturer in Child Health; St. George's Hospital, Blackshaw Road, Tooting Bec, London SW17.
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  • Elizabeth Knight,

    1. Advisor in Physical Education, Hertfordshire Education Authority, County Hall, Hertford, Hertfordshire SG13 8DF.
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  • Marian Jongmans

    1. Research Student; Department of Educational Psychology and Special Educational Needs, The Institute of Education, University of London, 24-21 Woburn Square, London WCIH 0AA.
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Abstract

SUMMARY

The question of whether problems of motor co-ordination in early childhood recede with age has rarely been addressed. This paper reports the findings from a follow-up study of 17 children, identified by their teachers as having poor motor co-ordination at age six. Now age 16, these children and their matched controls completed a battery of assessments. The results suggest that the majority of children still have difficulties with motor co-ordination, have poor self-concept and are experiencing problems of various kinds in school. However, there are individual differences in the extent to which the children have learned to cope with their continuing difficulties over the years.

RÉSUMÉ

Maladresse chez l'enfant: disparait-elle? Etude de suivi durant dix ans

La question de savoir si les problèmes de coordination de l'enfance régressent avec l'ǎge a été rarement posée. L'article rapporte les données d'une étude longitudinale de 17 enfants, chez qui les enseignants avaient détecté une coordination motrice médiocre à l'ǎge de six ans. Ces sujets ont étéévalués par une batterie, avec des contrǒles appariés, a l'ǎge de 16 ans. Les résultats suggèrent que la majorité des sujets présentaient encore des difficultés en rapport avec une mauvaise coordination motrice, avaient une mauvaise image de leurs capacités et avaient eu des problèmes variés à l'école.

Il y avait cependant des différences individuelles dans I'aptitude à intégrer les difficultés au cours des annees.

ZUSAMMENFASSUNG

Ungeschicklichkeit bei Kindern: wie stehen die Chancen für eine Normalisierung? Eine Verlaufstudie über 10 Jahre

Es ist selten die Frage gestellt worden, ob Probleme der motorischen Koordination im frühen Kindesalter im Laufe der Jahre verschwinden. In dieser Arbeit werden die Ergebnisse einer Verlaufsstudie bei 17 Kindern dargestellt, die im Alter von sechs Jahren von ihren Lehrern eine schlechte Beurteilung ihrer motorischen Koordination bekommen hatten. Jetzt, im Alter von 16 Jahren, wurden diese Kinder, sowie ihre Kontrollen, einer Reihe von Untersuchungen unterzogen. Die Ergebnisse zeigen, da8 die Mehrzahl der Kinder noch immer Schwierigkeiten bei der motorischen Koordination, sowie ein mangelhaftes Selbstwertgefühl und verschiedene Probleme in der Schule hat. Es gibt jeoch individuelle Unterschiede, wie die Kinder gelernt haben, ihre fortbestehenden Schwierigkeiten im Verlaufe der Jahre zu meistern.

RESUMEN

Torpeza en niños:? Ilegan con la edad a libererse de ella? Estudio a lo largo de diez años

Sólo muy raramente se ha planteado la pregunta de si los problemas de coordinación Ilegan a desaparecer con la edad. Este trabajo expone los hallazgos obtenidos en un estudio continuado de 17 niños, identificados por sus maestros como teniendo una coordinacion pobre a la edad de seis años. Ahora, con 16 años estos niños y un grupo control sa ha completado una bateria de exámenes. Los resultados sugieren que la mayoria de niños tienen todavia dificultades en la coordinacion motora. Tienen un autoconcepto pobre y sufren problemas de distinto tipo en la escuela. Sin embargo hay diferencias individuales concerniendo a lo aue el niño ha aprendido para adaptarse a sus continuas dificultades a lo largo de los años.

Ancillary