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Ce document examine le mouvement de la Chine de lancer ses citoyens au devéloppement d‘éducation pendant le “grand bond en avant” de 1958–59. Comme à l'ouest, la participation est justifiée sur la base démocratique. Contraire à l'ouest, ce n’était pas autant une technique d'organization de cadres, qu'une stratégie du développement nationale. Comme une partie saillante du procès de développement. l‘école du travail détudes était ouverte à l'influence non seulement par le système d’éducation, mais aussi par la grande société.

This paper examines China's attempt to involve her citizens in educational development during the Great Leap Forward, 1958–59. As in the West, participation was justified on the grounds of democracy. Unlike the West, it was not so much a technique of organizational management as a strategy of national development. As a salient part of the developmental process, the work-study school was open to influence not only from within the educational system but also from the larger society.