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Nous avons construit un schéma objectif pour les classes sociales fondamentales de la société capitaliste en utilisant deux dichotomies de base: L'engagement directement dans le processus de production ou non, et L'exercise d'une fonction de contrôle ou non. Nous trouvons quatre classes sociales: les capitalistes, les professions idéologiques, les cols blancs, et les ouvriers. Pour L'étude d'une société capitaliste spécifique, il nous faut au moins deux autres classes, plus périphériques, les petits propriétaires indépendants dans la production et dans le commerce. Nous étudions les enfants des six classes sociales dans les systèmes d'éducation de sept pays de capitalisme avancé par rapport aux trois variables principales: le type de programme, les notes en mathématiques, et le souhait de poursuivre les études. Des ressemblances frappantes se trouvent pour les variables de chaque pays et à travers les pays. Une polarisation existe entre les deux classes de contrôle et les deux classes ouvrières dans les pays européens. Par contre, aux Etats-Unis, les classes idéologique et col-blanc forment une ‘classe moyenne.’ Les positions des deux classes de petits propriétaires varient selon le pays. Les contradictions de classe dans le système d'éducation en Belgique et en France indiquent les causes des conflits récents sur la politique de L'éducation. Le ‘capital culturel’ de L'education des parents paraît aider le plus les enfants de la classe idéologique. II maintient et reproduit les rapports capitalistes de domination/subordination.

An objective schema for the fundamental social classes of capitalist society is developed by means of two basic dichotomies: direct involvement in the production process or not, and exercise of a function of control or not. This yields four classes: the capitalist, ideological, white collar, and manual working classes. In the study of a given capitalist society, at least two other, more peripheral, social classes are also required - the small proprietors involved in production and in commerce. Children from these six social classes are studied within the educational systems of seven advanced capitalist countries using three principal variables: enrolment in a school program, mathematics test score, and desire for further education. Strong similarities are found both among variables within countries and across countries, with a polarization of the two control classes versus the two working classes in the European countries, while the ideological and white collar classes form a ‘middle class’ in the USA. The positions of the two small proprietor classes vary with the country. Class contradictions within the school systems of Belgium and France