Getting Parents and Children Off to a Strong Start in Reading

Authors


e-mail frances.imperato@edison.k12.nj.us.

Abstract

In this article, a reading specialist tells her own story of making parental involvement work with kindergarten children in her school. Using a research-based instructional routine that involves parents and children in repeatedly reading a rhythmical text followed by a brief activity involving letter learning, phonemic awareness, and phonics, this teacher-researcher shares the results of her efforts to help young students become readers.

في هذه المقالة تروي متخصصة في القراءة قصتها الخاصة بشأن جعل اشتراك الوالدين مفيداً لأولاد الروضة في مدرستها. وباستخدام نموذج تعليمي مبني على الأبحاث العلمية يضم الوالدين والأولاد في قراءة نص ذي الإقاع الموسيقي مراراً وتكراراً ويليها نشاط وجيز يوجد فيه تعلم الحروف وتوعية الصوتيات وطريقة تعليم العلاقة بين الكلمة ولفظها فإن هذه المؤلفة-باحثة تقدم نتائج مساعيها كي تساعد الطلاب الصغار في تحسين قراءتهم.

在本文中,一位阅读专家讲述她如何使家长的参与能帮助她的幼儿园学生学习。这位教师研究者使用一个研究性的教学常序,让家长与子女一起重复朗读一篇韵文,然后完成一个简短学习字母、音素意识及字母拼读的活动。她与读者分享她致力协助幼儿园学生成为阅读者的成果。

Dans cet article, un spécialiste de la lecture raconte de quelle façon elle a impliqué les parents dans le travail avec les enfants dans son jardin d'enfants. Utilisant une procédure didactique basée sur la recherche qui implique les parents et les enfants dans une lecture répétée d'un texte rythmé suivie d'une brève activité qui implique l'apprentissage de lettres, la conscience phonémique, et la phonétique, ce chercheur-enseignant offre les résultats de ses efforts pour aider les jeunes élèves à devenir lecteurs.

Специалист по чтению делится успешным опытом по привлечению родителей к работе с их собственными детьми дошкольного возраста. Исследовательница действовала в русле научно обоснованного подхода, который предполагает совместное многократное чтение детьми и родителями ритмизованного текста и последующее выполнение заданий, связанных с запоминанием букв и различением звуков.

En este artículo, una especialista en la lectura narra cómo ella logró hacer que los padres de los niños en un jardín de niños participaran en la enseñanza. Usando una rutina docente basada en la investigación que junta a los padres e hijos en la lectura repetida de textos rítmicos seguidos por actividades breves para aprender letras, darse cuenta de los fonemas, y la fonética, esta maestra-investigadora comparte los resultados de sus esfuerzos para convertir a los estudiantes jóvenes en buenos lectores.

Ancillary